班会课是学生德育的主阵地，是学生行为规范养成、生涯规划指导的关键途径。为帮助班主任更好地做好班会课系统性构建工作，1月14日下午，本学期第三次班主任实务培训在新校区学术报告厅B203举行，会议由学生处副主任周峻民主持。

首先进行分享的是黄飞燕老师。她的班会课设计紧扣学年学段的关键节点，充分遵循学生身心发展规律，并使其与教育时序特征相统一。课上，黄老师不仅将品格素养的培育、规则意识的塑造自然融入，更注重发挥学生的主体作用——她引导班干部深度参与活动的策划与实施，并积极引入家庭、学校、社会等多方资源，丰富情境体验式的活动形式。在这样的氛围中，学生们逐步在潜移默化中增强了自律意识、责任意识与规划能力，德育在互动与参与中自然而然地浸润心灵。

黄飞燕老师作主题发言

高二学年是学生深化自我认知、探索生涯方向的关键时期。刘思老师基于高二学生的实际情况，将班会课内容做了系统性设计：第一学期聚焦“个人规划与班级生态塑造”，帮助学生建立内在秩序与集体归属；第二学期则以“高三衔接”为导向，深耕生涯规划教育。依托“大学认知分享”等自主探究环节，引导学生主动探索大学专业信息，将模糊的理想逐渐转化为清晰的行动路径。这一过程，充分体现了“目标驱动、自主发展”的班会课育人逻辑。

刘思老师作主题发言

预防校园欺凌是学校工作的重点。会议特别邀请安全办林主任为在场班主任作专题报告。会上，林主任围绕校园欺凌的定义与形式展开讲解，从肢体冲突、言语欺凌到网络欺凌等维度深入剖析，明确界定了校园欺凌的边界，帮助班主任对“何为欺凌”形成更精准的认知，还进一步明确了不同程度欺凌行为的惩戒标准，为后续校园欺凌预防工作的开展提供了明确指导。

安全办林主任作主题分享

学校育人工作任重而道远，主题班会课作为其中的关键载体，应以“立德树人”为根本，在尊重学生成长规律的基础上，注重激发其内在驱动力，从而真正成为培育学生思想品格、唤醒生涯意识的重要阵地。本次会议旨在为班主任新学期的班级育人工作提供有益借鉴与启发，并殷切期望班主任在日常工作中切实履行好校园欺凌“第一道防线”的职责，共同筑牢校园安全防线，守护每一位学生健康成长。

深圳中学学生处

2026年1月15日